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课程故事春之密语小2班课程故事 [复制链接]

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孩子们来到幼儿园的各个地方,寻找着他们喜欢的颜色,有绿色的叶子、白色的小花、紫色的花朵,五彩缤纷,漂亮极了,他们开心的找着,生怕有漂亮的颜色从手指尖滑走。

生活中需要奇思妙想,家长们将纸剪成镂空的蝴蝶,带孩子们去野外将春天的色彩都放在了蝴蝶里,绿色的叶子印在上面,变成了绿色的蝴蝶。黄色的小花印在上面变成了黄色的蝴蝶,一会儿变成蓝的,一会儿变成红色的,一会儿变成多彩的,春天美丽的色彩都印在了镂空的蝴蝶里,更印在了孩子们的心里。

NO.9春天欢乐多

春天里,孩子们经常和爸爸妈妈一起走出户外,感受春的气息。在晨间谈话时,老师与孩子们讨论关于春天的话题,聊到了春天的颜色、味道、植物、动物以及人们的活动,孩子们七嘴八舌:

“我们去春游的时候,看到有小朋友在放风筝。”

“公园里还有许多小朋友在玩泡泡呢!”

“我也好想去放风筝呀。”……

孩子们对玩风筝、吹泡泡有很多的憧憬和向往。追随孩子们的兴趣,我们开展了春天欢乐多的小调查。经过小小的调查,发现都数孩子喜欢放风筝和吹泡泡,于是,迎着春风开启我们的欢乐之旅。

走!我们出发啦!在阳光灿烂的日子里,一群天真无邪的孩子们迎着温暖的春风,自由奔跑,追随的风筝远行的脚步,开心的放着风筝,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。

筱筱:“哇!风筝飞起来啦!”

张杰:“好高啊!我都要抬头看才能看见他!”

朗熙:“我们只有跑起来风筝才会上天。”

欣娴:“这个风筝是七星瓢虫的真好看!飞的最高了。”

操场上,大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞,引得孩子们一声声欢呼。让我们一起去看看吧!

恬欣:“我最喜欢玩泡泡了!”

雨泽:“老师你看!泡泡是彩色的,好漂亮呀!”

思成:“哇!我抓到一个大泡泡。”

七彩的泡泡,在阳光的照耀下显得格外美丽,因为每一个泡泡上都有映着孩子们的一张张笑脸。

孩子们迎着春风奔跑者、跳跃着,与自然融合在一起,无拘无束的感受着春天的快乐,在轻松愉快的氛围中提升了身体的协调能力,增强了体质!

NO.10布里生花

春天的色彩来自大自然。土壤里生长着色彩艳丽的鲜花,通过实验,水中也能绽开美丽的小花。如何在布上绽开花朵呢?让我们一同感受我国民间艺术的风采,感受扎染的图案美、色彩美和形式美!

老师的示范操作开始咯!仔细听,认真看!孩子们专注的眼神,期待着神奇的布里生花!迫不及待的想试上一试!

将白色的小方巾折叠好!用上小皮筋轻轻的缠绕在一起,扎个小结。吸水性较好的无纺布,能够将颜色更加自然的融合。看!我的扎染作品完成了!很是神奇哦!

NO.11播种春天

著名教育家陈鹤琴先生说:“大自然是教育的活教材。”根据这一理念,我们开展了播种春天种植活动。让孩子们亲近大自然、发现大自然植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。

活动前,利用晨间谈话让孩子进行讨论:“你想种什么种子?为什么要种这个种子等等,并大胆地说出来。”

李欣娴:“我要种小青菜,我喜欢吃!”

任恬欣:“我要种西红柿,西红柿好吃。”

张书珩:“种玉米,玉米香香的!”

张杰:“我也要种玉米,玉米香喷喷的。”

徐清颖:“我要种豌豆。”

孩子们七嘴八舌讨论着自己要种的种子,有的要种南瓜、有的要种香蕉、还有的要种草莓....通过讨论,少数服从多数,最后决定在班级自然角里种上青菜和豌豆。有了计划,孩子变成了一个个春天的小使者,开始了她们的播种行动。

孩子们端着老师浸泡了一夜的青菜和豌豆种子走进自然角,在老师们的指导下,分工合作,有的负责种子播种,有的负责浇水,自然角里欢声笑语,一片繁忙景象。

放学后,孩子在家长的陪同下各显神通,她们把自己想要播种的种子种到地里、花盆里,他们还尝试着自己动手挖坑、栽培、播种、浇水。看!我们春天的小使者干起活来多带劲啊!

种植是孩子们实践、探索的最佳活动,它为孩子们展现了大自然的本色,激发和满足了幼儿的好奇心。

NO.12舌尖上的美食

春天的鸟语花香让孩子们着迷,它不止是视觉、听觉和嗅觉的盛宴,春天独有的美食,也让我们垂涎欲滴。4月中旬是品尝香椿的最佳时节,通过家长进课堂活动,邀请周可歆妈妈为孩子们特地安排了"香椿炒蛋",让我们一起开启舌尖上的美食吧!

可歆妈妈先带孩子们认识了香椿,观察了香椿的外貌,了解了香椿的功能。香椿又称之为香椿头、香椿芽,香椿中除了含有蛋白质、脂肪、碳水化合物外,还有丰富的维生素、胡萝卜素、钙等多种营养成分。香椿除了有营养还有很高的药用价值哟!让我仔细瞧瞧,香椿叶跟树叶差不多呢!但是有一股香味。周可歆妈妈即将带入孩子们品尝春天的美食:香椿炒鸡蛋。

先把老根、枯叶去掉,选取香椿芽。我们一起来洗香椿,把香椿放在小篮子里,打开水龙头,香椿的叶子有好多的细纹,我们要仔细洗呢,看她们的认真劲儿!

周可歆妈妈把洗好的香椿汆烫后捞出放入装有冷水的碗中,浸泡一会儿,让我们闻一闻,好香。准备了香椿炒鸡蛋的调料,我们一起来试一试吧!先把鸡蛋打散,孩子们试着用打蛋器帮忙搅鸡蛋,别看是爸爸妈妈平常做的小事情,可到了我们手里,还真有点难!鸡蛋打好了,香椿切碎,放在锅里,一会儿就飘出了香香的味道,快来尝一尝吧!

快来快来,味道真香,孩子们吃着香椿炒鸡蛋,香香的味道从嘴角露出来,他们品尝着春天的味道,享受着春天的美好。别提有多高兴了。用舌尖享受春天的味道,也是大自然的馈赠。

NO.13笋趣横生

经过前几天春雨的洗礼,孩子们惊喜的发现一个个破土而出的笋尖,他们像一座座嫩黄色的小宝塔,又好像一个个小陀螺,激发起了孩子们观察、探索的欲望。

孩子们闻着竹林里的清新气息,认真地寻找笋宝宝的足迹。瞧!他们观察着大大小小的春笋、讨论着,俨然一副小小科学家的模样!

梓煊:“笋长的好像一个三角形呀,上面小小的,下面大大的。”

顾伟:“这个笋还没有我的小手大呢!”

雨泽:“老师!这里有一个长长的高高的笋。”

追随孩子们对于笋的探究兴趣浓厚,我们抓住此次契机,梳理幼儿关于笋的提问,发放调查表,请家长们带领孩子一起探寻春笋的小小秘密。

通过调查,孩子们认为在竹林里和田里有许多的春笋,孩子们又一次和爸爸妈妈迈着轻快的步伐,踏上了探笋之旅。

你瞧!凌嫣小朋友在田里找到了笋宝宝,个头比她还要高呢!玟宇在家门口找到了春笋,还和自己找到的春笋合照了呢!

剥笋的方法也不一样的:可以在壳上划一刀,可以从下往上剥,还可以从壳边的相交处剥……孩子们在爸爸妈妈的帮助下兴致勃勃的剥笋,体验劳动的快乐。

活动中,孩子们对笋的外形和内部结构有了一定的了解,笋成了孩子探究的宝贵资源。不仅如此,春笋还是一种美味的食材,含有丰富的蛋白质、氨基酸、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素等营养素,有较高的食用价值,宝贝们便和爸爸妈妈一起用笋烧出了各种菜品,享受着春笋的盛宴!

NO.14妙手生花

孩子们通过探寻“花”之密认识了生活中常见的花朵,孩子们以春天的花朵为主线开展了“妙手生花”废旧材料手工制作主题活动。选择了孩子们常见的几种物品,纸杯、水果包装网、塑料袋、瓶盖、报纸、碎布、棉花等,在孩子制作的程序上也选择了简单的剪、贴的方法,便于孩子掌握,易于完成作品。

大手牵小手,利用家长资源,和孩子们一起了解废旧物品的用途,通过不同的废旧物品,让孩子们体验创新设计的乐趣。让他们在玩中做,在做中思,既提高了动手能力又发展了思维想象力……

NO.15种子萌芽记

种植活动就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”,不仅可以丰富幼儿的生活,开阔幼儿的视野,还可以培养幼儿科学探究的意识和能力,提高幼儿思维能力和动手实践能力。?

自从在自然角播下种子后,孩子们对播种在盆子里的种子产生了浓厚的兴趣,每次从那经过,都会偷偷的掀起红色的袋子看一看。

晨操回来,有几个孩子又驻足在自然角,掀开红色的袋子,只听他开心的欢呼:“种子发芽了!”孩子纷纷跑过来都想看看破壳而出的萌芽。他们看着萌芽议论纷纷:

“它们是黄的、那么小。”语涵忍不住想用小手去轻轻的抚摸小芽,被后面的小伙伴制止了。

筱筱:“不能摸,摸了它就不长了。”?

凌嫣:“是的!它才是个小宝宝,我们要保护它。”??

天函:“我们要给它浇水,这样它才会长大。”

语涵:“那我们还把这个盖好吧!它会冻死的。”

第二天早上,孩子又掀开了罩在盒子上的袋子说:“老师它已经长出来了,要不要把这个拿掉啊!”老师点头:“好”。几个孩子急忙取下袋子。细心的恬欣还拿来了喷壶给小苗苗浇水,嘴巴里还和小伙伴说:“她要喝水的,要不会干死。”??

就这样一天、两天、三天,每天都会有人跑去自然角默默的照顾着萌芽,看着萌芽一天天的长大变成了小苗苗,她们可开心了!这不有几个孩子还将看到的小苗苗用粘土制作出来,看孩子们制作的小苗苗是不是也唯妙唯俏呢!

孩子们在活动中感受到了春天的美。在真实生动的情境中,给孩子们提供了认识、亲近自然的机会。开阔了眼界,增长了知识,萌发了孩子们对春天和大自然的热爱之情。

END

撰稿:孙龙兰

审核:张艳秋

编辑:王晓莉

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